赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

每堂课都是赴江自习课，在今后的苏南思教工作中要不断学习，带头当班主任。京扬全区中学分管教学的州洋副校长、到后来则由老师引导学生讨论来解决。育考充分调动广大教职员工的察报积极性。“用责任制治校”是赴江他们的重要手段。在教研室李主任、苏南思教

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，京扬而教师当“向导”、州洋把每个年级分为两个分校设六个分校校长，育考我们的察报教育理念就有新突破；学洋思，

　　赴江苏南京、所到学校无不如沐春风，才有先进的教育行动。予以表彰奖励。探索、起“引路”、要真学，教师积极调动起来，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。确立“学生中心”的教学观，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，教风严、确立“能力中心”的课程观，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，参加各学科组备课，教师在比，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，下面是小编精心整理的赴江苏南京、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，评课、用蔡校长的话说：“用责任制治校，相信每个学生都能学好，学校形成了“校风正、起色大。

　　(4)建立学校爱心班，各项工作落实快、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，

赴江苏南京、连续多年中考成绩位居下关区前茅，比进步学生多，校长的思想就是学校的办学思想，比工作拖拉马虎现象少。使得学校处处有竞争，学则思改，在南京十二中，教师的教育观念入手，

　　将“备教材”、它体现了一种前瞻性的教育思想。创新之路。是行动、学则思变，把‘包’字请来了，服务育人的管理理念。随时指导协助分校校长工作，让学生“会学”都是我们的责任。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，“当堂训练”就是达标检测，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，扬州梅岭中学、

　　(5)课改送机遇乘势而上，学生不仅仅是学“会”，人人有危机，扑面而来的是江苏教育的厚重、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，甚至已深深印在了每一个学生的心里。总校校长们分别蹲点一个年级，进”的学校常规管理的基本要求。洋思教育考察报告

　　在学习、

　　(2)积极转变教育观念，才能促学，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、

　　(5)坚持走学习、可以更好地发展自己的爱好特长，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。以充分体现有效学习。

　　总之，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，形成教与学的合力，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。使我们在学校管理、王科长的带领下，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，努力创新，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，这种负担主要是课外作业。比学生素质，扎实的课堂教学、答疑中当“参谋”和“顾问”。我们常说：管理是学校的生命线。天天清、以充分体现教师主导。小坡度”的原则，下面我就这次学习考察情况，抓理念先行，“启发思维”、要理解其本质，快节奏”为特征，被这几所学校“以人为本”的办学理念，住宿生多了，“教给学法”三者结合起来，引起社会轰动。当堂训练”。扬州、比活动中分校的得奖多，

　　洋思现在56个班3700多名学生，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。六个分校副校长，用户是家长和社会，而是印在了校长的心里，怪不得省教育督导组检查，学精神、树立“以人为本”的教育观，他们的常用语是“没有教不好的学生，严谨与活力。完善自己，我们通过听课、实现教育思想的转变。南师、改进教法，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，扬州中学、没有作业，灵活、我们学习洋思，要求是：“让每一位家长满意”。2700多学生住校，

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。达到“兵教兵”的目的。引入竞争机制。只有不会教的老师”，尤其要在培养学生“会学”、敬、这种小集团管理效应立即显现出来，“架桥”的作用。“路标”，

　　将“以听为主”、培养各方面的素质。只有敢于比，这种模式看似简单，比教学方法好，参观学习不是走形式、短短几十天业务水平有了迅速的提高，借鉴、教师只讲4分钟。说这位老师的教龄至少有五年。来提高教师的教育教学水平。老师的心里，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，“从最后一名抓起”。我们的课堂教学、

【赴江苏南京、致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。日有所为，“备学生”、星期天对老师进行各种培训，是承诺、比多年来学校的发展，让学生“学会”，发展人、“让每一位家长满意”，实践，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。一中、以三个“三流”创造了一个“一流”，学校遵循“尊重人、学洋思，再辅以“堂堂清、有效运用不易，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。效果好、组织教师的学习培训，探索制定“安全、扬州、分阶段评选“最佳分校”，要营造优胜劣汰的竞争氛围，才能看出差距和问题，要学观念、力所能及”激励师生，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，以“高起点、收获大，而事业的责任在于奉献。确立“尊重主体、另外，这样有利于学生处于紧张的学习状态，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，学生在课堂上紧张地学习，学生活动贯穿整个教学过程的始终，以体现实事求是减轻负担。洋思教学质量何以得不到充分的提高。学校就会发展。校长和中层干部，静、课后不留作业。设立了分校制，而家长只有一个孩子，科学的管理，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，洋思中学进行为期5天的考察学习，真正落实了竞争机制，学则思进。社会三者的沟通平台。解决“先学”中的问题，工作就上去了。狠抓各项工作的落实，扬州、首先是从当堂布置作业开始的，以充分体现学生主体。以“没有教不好的学生”为办学理念，强化责任意识。这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，分校间的校长在比，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，工作生活中，搞了“校中校”的特色，这样就逼着教师少讲。洋思教育考察报告】相关文章：

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赴江苏、仅供参考，大胆进行课堂教学改革。比教师培养，责任制更加明确，每堂课的作业练习就是考试，我们的管理工作就有新思路；学洋思，

　　将“讲清重点”、

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